1、第一印象自我介绍大多可采用有趣的方式，比如将自己的名字编成顺口溜或者一首诗，或者关于自己名字的小故事。丰富自己的上课知识，充分调动课堂积极性。
2、以动作带动思维。课堂上长时间静静的坐着，容易使注意力产生疲劳，这时的学生往往是被动的接受知识。对于这些活泼好动的孩子们来说，“运动”无意是给他们注入一支兴奋剂，它能让学生们的思维重新活跃起来，在课堂教学中主动的探寻知识，摄取养料。比如在课上引入笑话，加入内容故事，小组讨论。
3、以情境引导思维。语言是交际的工具，而交际过程是借助情境来实现的。“情境”不仅依宏氽墓指实际生活情境景，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。小学生好表现爱表演，表现钦强、很少害羞，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法。中学生处于叛逆期，喜欢追逐新鲜事物，交际情境和表演式教学更有利于调动积极性，与学生打成一片，并且树立威严是十分必要的。
4、以竞赛式教学。竞争的方式更有利于养成学生积极进取，主动思考的学习氛围，带动学生在主动中思考。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。
5、老师需要注意的点是需要摆正心态，及时调整自己的状态，做到吐字清晰，声音洪亮。
